miércoles, 29 de diciembre de 2010

CLASES PARTICULARES DE VIOLONCELLO


Ofrezco clases particulares de violoncello.
Utilizando innovadoras y didácticas metodologías de aprendizaje de iniciación a este maravilloso instrumento, no es requisito contar al inicio con el instrumento.Las clases no tienen límite de edad, solo debes tener ganas de tocar.

A continuación los invito a visitar algunos videos de mis clases con alumnos

http://www.youtube.com/watch?v=e8ln_t3u7MM

http://www.youtube.com/watch?v=wflOEsbH6gU

http://www.youtube.com/watch?v=LCBDTIWo0CM

http://www.youtube.com/watch?v=vxKe7Glb3Oo

http://www.youtube.com/watch?v=CjgklMuBbIo

http://www.youtube.com/watch?v=2BleSSIbaZQ


Conctactar a mi correo ximena.valverde@gmail.com
celular: 75167263
Iquique - Chile

martes, 14 de diciembre de 2010

UNIVERSIDAD DEL MAR... EXPERIENCIAS DE AULA






Este año tuve la oportunidad de dar diversas asignaturas para el área de Educación de la Universidad, especialmente en la carrera de Pedagogía en Música, además de Pedagogía en Educación básica y parvularia...

MÓDULO DE INTEGRACIÓN:

¿QUÉ ES UN MÓDULO DE INTEGRACIÓN?

DISEÑO CURRICULAR Articula competencias , núcleos de aprendizaje, actividades , competencias inferidas del perfil de egreso.
Integra conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

OBJETIVO GENERAL:

“Articular los diferentes saberes asociados a las disciplinas y al mundo profesional, posibilitando en el profesional en formación una visión
holística de los procesos que se encuentran asociados a las competencias determinadas en el perfil de egreso

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Potenciar la articulación entre la teoría y la práctica y la práctica y la teoría.

Potenciar la integración de competencias Específicas de desempeño.

Desarrollar una vinculación con el entorno a través de la interacción continua con éste.

Los módulos de integración que trabajé este año estuvieron relacionados con la didáctica de las artes musicales en segundo ciclo de enseñanza Básica y enseñanza media.

Las metodologías estuvieron centradas principalmente en el desarrollo de elementos que permitan a los futuros profesores de música desenvolverse de una manera adecuada en el aula, entregando aprendizajes significativos a los estudiantes a partir de un adecuado tratamiento de las diferentes música presentes, ya sea a nivel de ejecución vocal e instrumental, a nivel crítico y reflexivo como asi mismo a nivel de desarrollo creativo.

-La finalización de estas asignaturas tuvo lugar en la realización de proyectos musicales (tal como se presentan en los progrmas de estudios de 7º a 4º medio), los cuales se llevaron a cabo en contextos rurales. Para esto se realizaron conciertos en escuelas y liceos de la comuna de Pica ubicada a 100 km. al este de la ciudad de Iquique


DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL (CARRERAS DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA)

Esta asignatura tiene como objetivo el desarrollo de habilidades musicales conducentes a propiciar el trabajo musical al interior de las aulas de primer ciclo básico y educación parvularia o incial.
Las metodología utilizada en estas asignaturas estuvieron relacionadas con los conceptos que se deben manejar en las aulas de los niveles antes mencionados.
Se trabajó en torno a:
-Desarrollo creativo a partir de la música.
-Creacion de canciones infantiles
-Ejecución de repertorio infantil.
-Practica de guitarra, xilofono y flauta dulce.
-Práctica de percusión menor.

La asignatura finalizó con una muestra musical sobre los contenidos abordados en el semestre y esta se realizó en la Universidad abierto a todo público.
Los estudiantes de la asignatura muchos de ellos por primera vez se enfrentaban a un escenario con público a quien debían mostrar sus músicas.

INTRODUCCIÓN A LA MUSICOTERAPIA

Esta actividad curricular está inserta en la carrera de pedagogía en Musica, en cuarto año... QUE SE HIZO EN ESTA ASIGNATURA??

-¿QUE ES MUSICOTERAPIA?
-SU ABORDAJE DESDE LA EDUCACIÓN MUSICAL
-BIOGRAFIA MUSICAL
-MÚSICA Y EMOCIONES.
-INTERVENCIÓN MUSICAL (LA MÚSICA COMO UN MEDIO)
-MÚSICA Y BIENESTAR

Todo esto fue aplicado de una metodología vivencial y epxeriencial en donde cada alumnos fue el responsable de su aprendizaje. Se reflexionó en torno a la real aplicación de esta disciplina en el aula de música y los beneficios que ella se pueden extraer.
para el cierre de la asignatura, los alumnos debieron realizar un proyecto basado en necesidades observadas en diferentes contextos sociales y en donde la música pudiese ser un aporte.. se realziaron para ellos visitas musicales a las casa de acogida de enfermos de VIH de iquique, hogares de ancianos, hogares de menores. fue una experiencia pionera dentro de la carrera de pedagogái en música, ya que muchas veces la música tiende a verse como un fin en si mismo y en esta ocasión fue un medio y tuvo un fin social, por otro lado se abordó la música desde la mirada del otro y su valoración como legitimo otro.

MI AULA






Durante 2010 mi actividad en aula fue con cursos de 7º y 8º básico, y en el mes de Octubre se dio la oportunidad de trabajar con un 3º básico.

Con el 8º Básico la Unidad abordada en el segundo semestre correspondió al tema "COMPONIENDO Y MOSTRANDO NUESTRA MÚSICA"
O. F.T.: Respetar y aceptar diferentes expresiones individuales
O.F.: Expresarse por medio de la voz e instrumentos musicales, considerando variados repertorios y periodos históricos.




Entre las principales actividades que se realziaron estuvieron:

-Cambio de texto a canciones ya existentes.
-Creación de textos y musicalización de los mismos
-Creación de musicogramas (analisis musical, con utilización de grafías no convencionales)
-Creación de canciones a partir de textos dados
-Cambio de estilos de canciones.
-Ejecución instrumental y vocal.
-Abordaje de variado repertorio, popular y folclorico.
-Introducción a la lectoescritura musical. (sol, mi)
-Muestra musical al finalizar el semestre


La experiencia con 3º año Básico fue igualmente interesante, se trabajó a partir del patrimonio musical Latinoamericano, desarrollando la expresión individual de los estudiantes, la creación y por otro lado conocer las músicas tradicionales se utilizó una canción que enseña los números de uno a diez en aymara del grupo awatiñas, ademas de parte del repertorio de musica infantil chileno.
se trabajó la pre lectura musical ademas de la ritmica corporal y la introducción a la ejecución instrumental, se dio además un énfasis a la expresión vocal

PROYECTO VIOLONCELLOS DE TARAPACÁ





La práctica musical es una actividad que favocere significativamente el desarrollo integral de una persona, es por
esto que la estimulación temprana a nivel de formación musical potenciará aún mas esta condición.
En Chile en la última década se ha masificado la formación musical en instrumentos de cuerdas, actividad que
hasta la década anterior era muy costosa y poco accesible para jóvenes y niños de escasos recursos, actualmente
los costos de adquisición se han reducido sustancialmente, lo que ha permitido un mayor acercamiento hacia estos
instrumentos musicales.
En La región de Tarapacá debido a la presencia de la zona franca estos costos son aún menores, lo que ha
incentivado a muchos jóvenes a iniciarse en un instrumento de cuerdas.
El violoncello es un instrumento que requiere tiempo y dedicación, si en la década de los noventa existían no mas
de 2 violoncellistas en la región actualmente hay mas de 30, lo que ha motivado a la formulación del siguiente
proyecto.
Dadas las condiciones de lejanía en que se encuentra la región de Tarapacá, la cultura y el desarrollo artístico ha
sido muchas veces postergado, lo que no ha impedido el desarrollo musical particularmente del instrumento antes
mencionado, el violoncello, sin embargo los alumnos que deciden estudiar no pueden llegar a niveles técnicos
avanzados, ya que en la región no existe un especialista de este nivel, es por esto que se propone la realización
de un seminario de capacitación para alumnos y profesores de la región, el cual estará a cargo del profesor y
violoncellista MIRCEA TICU, quien es profesor titular de la Universidad Católica de Valparaiso y quien viajará una
vez al mes durante los meses de Mayo a Noviembre de 2010.
Este proyecto pertende además buscar acercar el violoncello a la comunidad, ya que se realizarán conciertos para
la comunidad local, haciendo particpe a los habitantes de las comunas de Iquique y Alto Hospicio de los progresos
musicales de los estudiantes y además incentivar a futuros estudiantes del instrumento.
Se realizarán ensambles de violoncello, utilizando para ello repertorio tradicional, pero además se interpretará
repertorio nacional y local, preparando para ello arreglos especiales adaptados a los niveles que posean los
alumnos.

OBJETIVOS
-Mejorar el nivel musical en región de Tarapacá.
-Desarrollar habilidades interpretativas en los estudiantes de violoncello de la región
-Capacitar a los profesores de violoncello de la región para mejorar las metodologías y los resultados musicales
de los alumnos.
-Acercar la música del violoncello a la comunidad.
-Motivar a otros niños y jóvenes a iniciarse en la práctica del violoncello.

ESTE PROYECTO YA FINALIZADO TUVO UNA PARTICIPACIÓN FINAL DE 11 ASISTENTES, AL INICIO FUERON MAS QUIENES SE INTERESARON PERO AL TOMAR EN CONSIDERACIÓN QUE PARA CAPACITARSE ES NECESARIO ESTUDIAR Y DEDICAR TIEMPO A LA ACTIVIDAXD MUSICAL, VARIOS DE LOS INSCIPTOS FUERON DEJANDO DE ASISTIR ASI FINALMENTE EL TRABAJO CONLCUYÓ CON EL NÚMERO ANTES MENCIONADO, LOS ASISTENTES SACRFICARON FINES DE SEMANAS ENTEROS POR DEDICARSE AL ESTUDIO DEL VIOLONCELLO, SE TRABAJO EN FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL Y EL MAESTRO MIRCEA TICU CON SU GRAN PACIENCIA Y EXPERTICIA FUA CAPAZ DE SACAR ADELANTE A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO...
FUE UNA GRAN EXPERIENCIA ESPERAMOS REPETIRLA DURANTE 2011

ORQUESTA Y ENSAMBLE LUIS ADVIS 2010





Este semestre trajo muchas experiencias y actividades musicales muy interesantes y enriquecedoras.

Orquesta Luís Advis y ensamble de Violoncellos Luís Advis:

Desde el 26 de Agosto iniciamos un ciclo de conciertos por la ciudad de Iquique, en lugares tales como la "Casa Lucana", Universidad Arturo Prat, Universidad del Mar, Teatro Municipal de Iquique (afuera porque adentro esta inutilizable), ex- aduana, diversas iglesias en poblaciones de la ciudad, sede vecinales, en fin fue un semestre muy musical con estas agrupaciones que tiene ahora como final de temporada una gira que realizaremos entre los días 9 y 16 de Enero de 2011, a la ciudad hemrna de salta en Argentina, lugar donde participaremos en el "encuentro de musica de todas las tierras", organizado por el ansamble Latinoamericano Juana Azurduy, dirigido por la profesora Carolina Muñoz
Nuestro repertorio es fundamentalmente arreglado para las caracteristicas particulares de la agrupación y con un gran énfasis en el patrimonio cultural de latinoamerica.

Nuestro repertorio:

ensamble de violoncellos:

Latinoamerica

Mira niñita (Los Jaivas)
Run Run se fue pal norte (Violeta Parra)
El Aparecido (Victor jara)
El Caracol Agustín (Mazapán)
Chamampi (Victor Choque)
Caliche (Calatambo Albarracín)
Castillito de arena (Morenada boliviana)
Coplita de la montaña (Argenitna)
Buenas noches mariquita (villancico chileno)

Patrimonio musical Universal

Trio de violoncellos Palestrina
Rigaudon (H. Purcel)
Concertino 5º (J. Breval)
Concertino 4º (J. Breval)

ORQUESTA LUIS ADVIS

LATINOAMERICA

Ojos azules
Celia
Dos palomitas
A mi palomita
Rin a Calbuco (arr. Carolina Muñoz)(ARREGLE NO DISPONIBLE PARA COMPARTIR)
Cacharpaya
El Avenido (ARREGLO NO DISPONIBLE PARA COMPARTIR)

OTROS TIPOS DE MÚSICA
Lightly row
Rock de la cuerdas

VILLANCICOS

Huachi torito (Villancico nortino)
Carnavalito para el niño (villancico peruano) (ARREGLO NO DISPONIBLE PARAR COMPARTIR)
Rodolfo el reno (tradicional)
Dulce navidad (tradicional)

SI QUIERES TENER PARTE DE NUESTRO REPERTORIO SOLO DEBES ESCRIBIRME Y CON MUCHO GUSTO TE ENVIARÉ LAS PARTITURAS!!