miércoles, 29 de diciembre de 2010

CLASES PARTICULARES DE VIOLONCELLO


Ofrezco clases particulares de violoncello.
Utilizando innovadoras y didácticas metodologías de aprendizaje de iniciación a este maravilloso instrumento, no es requisito contar al inicio con el instrumento.Las clases no tienen límite de edad, solo debes tener ganas de tocar.

A continuación los invito a visitar algunos videos de mis clases con alumnos

http://www.youtube.com/watch?v=e8ln_t3u7MM

http://www.youtube.com/watch?v=wflOEsbH6gU

http://www.youtube.com/watch?v=LCBDTIWo0CM

http://www.youtube.com/watch?v=vxKe7Glb3Oo

http://www.youtube.com/watch?v=CjgklMuBbIo

http://www.youtube.com/watch?v=2BleSSIbaZQ


Conctactar a mi correo ximena.valverde@gmail.com
celular: 75167263
Iquique - Chile

martes, 14 de diciembre de 2010

UNIVERSIDAD DEL MAR... EXPERIENCIAS DE AULA






Este año tuve la oportunidad de dar diversas asignaturas para el área de Educación de la Universidad, especialmente en la carrera de Pedagogía en Música, además de Pedagogía en Educación básica y parvularia...

MÓDULO DE INTEGRACIÓN:

¿QUÉ ES UN MÓDULO DE INTEGRACIÓN?

DISEÑO CURRICULAR Articula competencias , núcleos de aprendizaje, actividades , competencias inferidas del perfil de egreso.
Integra conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

OBJETIVO GENERAL:

“Articular los diferentes saberes asociados a las disciplinas y al mundo profesional, posibilitando en el profesional en formación una visión
holística de los procesos que se encuentran asociados a las competencias determinadas en el perfil de egreso

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Potenciar la articulación entre la teoría y la práctica y la práctica y la teoría.

Potenciar la integración de competencias Específicas de desempeño.

Desarrollar una vinculación con el entorno a través de la interacción continua con éste.

Los módulos de integración que trabajé este año estuvieron relacionados con la didáctica de las artes musicales en segundo ciclo de enseñanza Básica y enseñanza media.

Las metodologías estuvieron centradas principalmente en el desarrollo de elementos que permitan a los futuros profesores de música desenvolverse de una manera adecuada en el aula, entregando aprendizajes significativos a los estudiantes a partir de un adecuado tratamiento de las diferentes música presentes, ya sea a nivel de ejecución vocal e instrumental, a nivel crítico y reflexivo como asi mismo a nivel de desarrollo creativo.

-La finalización de estas asignaturas tuvo lugar en la realización de proyectos musicales (tal como se presentan en los progrmas de estudios de 7º a 4º medio), los cuales se llevaron a cabo en contextos rurales. Para esto se realizaron conciertos en escuelas y liceos de la comuna de Pica ubicada a 100 km. al este de la ciudad de Iquique


DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL (CARRERAS DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA)

Esta asignatura tiene como objetivo el desarrollo de habilidades musicales conducentes a propiciar el trabajo musical al interior de las aulas de primer ciclo básico y educación parvularia o incial.
Las metodología utilizada en estas asignaturas estuvieron relacionadas con los conceptos que se deben manejar en las aulas de los niveles antes mencionados.
Se trabajó en torno a:
-Desarrollo creativo a partir de la música.
-Creacion de canciones infantiles
-Ejecución de repertorio infantil.
-Practica de guitarra, xilofono y flauta dulce.
-Práctica de percusión menor.

La asignatura finalizó con una muestra musical sobre los contenidos abordados en el semestre y esta se realizó en la Universidad abierto a todo público.
Los estudiantes de la asignatura muchos de ellos por primera vez se enfrentaban a un escenario con público a quien debían mostrar sus músicas.

INTRODUCCIÓN A LA MUSICOTERAPIA

Esta actividad curricular está inserta en la carrera de pedagogía en Musica, en cuarto año... QUE SE HIZO EN ESTA ASIGNATURA??

-¿QUE ES MUSICOTERAPIA?
-SU ABORDAJE DESDE LA EDUCACIÓN MUSICAL
-BIOGRAFIA MUSICAL
-MÚSICA Y EMOCIONES.
-INTERVENCIÓN MUSICAL (LA MÚSICA COMO UN MEDIO)
-MÚSICA Y BIENESTAR

Todo esto fue aplicado de una metodología vivencial y epxeriencial en donde cada alumnos fue el responsable de su aprendizaje. Se reflexionó en torno a la real aplicación de esta disciplina en el aula de música y los beneficios que ella se pueden extraer.
para el cierre de la asignatura, los alumnos debieron realizar un proyecto basado en necesidades observadas en diferentes contextos sociales y en donde la música pudiese ser un aporte.. se realziaron para ellos visitas musicales a las casa de acogida de enfermos de VIH de iquique, hogares de ancianos, hogares de menores. fue una experiencia pionera dentro de la carrera de pedagogái en música, ya que muchas veces la música tiende a verse como un fin en si mismo y en esta ocasión fue un medio y tuvo un fin social, por otro lado se abordó la música desde la mirada del otro y su valoración como legitimo otro.

MI AULA






Durante 2010 mi actividad en aula fue con cursos de 7º y 8º básico, y en el mes de Octubre se dio la oportunidad de trabajar con un 3º básico.

Con el 8º Básico la Unidad abordada en el segundo semestre correspondió al tema "COMPONIENDO Y MOSTRANDO NUESTRA MÚSICA"
O. F.T.: Respetar y aceptar diferentes expresiones individuales
O.F.: Expresarse por medio de la voz e instrumentos musicales, considerando variados repertorios y periodos históricos.




Entre las principales actividades que se realziaron estuvieron:

-Cambio de texto a canciones ya existentes.
-Creación de textos y musicalización de los mismos
-Creación de musicogramas (analisis musical, con utilización de grafías no convencionales)
-Creación de canciones a partir de textos dados
-Cambio de estilos de canciones.
-Ejecución instrumental y vocal.
-Abordaje de variado repertorio, popular y folclorico.
-Introducción a la lectoescritura musical. (sol, mi)
-Muestra musical al finalizar el semestre


La experiencia con 3º año Básico fue igualmente interesante, se trabajó a partir del patrimonio musical Latinoamericano, desarrollando la expresión individual de los estudiantes, la creación y por otro lado conocer las músicas tradicionales se utilizó una canción que enseña los números de uno a diez en aymara del grupo awatiñas, ademas de parte del repertorio de musica infantil chileno.
se trabajó la pre lectura musical ademas de la ritmica corporal y la introducción a la ejecución instrumental, se dio además un énfasis a la expresión vocal

PROYECTO VIOLONCELLOS DE TARAPACÁ





La práctica musical es una actividad que favocere significativamente el desarrollo integral de una persona, es por
esto que la estimulación temprana a nivel de formación musical potenciará aún mas esta condición.
En Chile en la última década se ha masificado la formación musical en instrumentos de cuerdas, actividad que
hasta la década anterior era muy costosa y poco accesible para jóvenes y niños de escasos recursos, actualmente
los costos de adquisición se han reducido sustancialmente, lo que ha permitido un mayor acercamiento hacia estos
instrumentos musicales.
En La región de Tarapacá debido a la presencia de la zona franca estos costos son aún menores, lo que ha
incentivado a muchos jóvenes a iniciarse en un instrumento de cuerdas.
El violoncello es un instrumento que requiere tiempo y dedicación, si en la década de los noventa existían no mas
de 2 violoncellistas en la región actualmente hay mas de 30, lo que ha motivado a la formulación del siguiente
proyecto.
Dadas las condiciones de lejanía en que se encuentra la región de Tarapacá, la cultura y el desarrollo artístico ha
sido muchas veces postergado, lo que no ha impedido el desarrollo musical particularmente del instrumento antes
mencionado, el violoncello, sin embargo los alumnos que deciden estudiar no pueden llegar a niveles técnicos
avanzados, ya que en la región no existe un especialista de este nivel, es por esto que se propone la realización
de un seminario de capacitación para alumnos y profesores de la región, el cual estará a cargo del profesor y
violoncellista MIRCEA TICU, quien es profesor titular de la Universidad Católica de Valparaiso y quien viajará una
vez al mes durante los meses de Mayo a Noviembre de 2010.
Este proyecto pertende además buscar acercar el violoncello a la comunidad, ya que se realizarán conciertos para
la comunidad local, haciendo particpe a los habitantes de las comunas de Iquique y Alto Hospicio de los progresos
musicales de los estudiantes y además incentivar a futuros estudiantes del instrumento.
Se realizarán ensambles de violoncello, utilizando para ello repertorio tradicional, pero además se interpretará
repertorio nacional y local, preparando para ello arreglos especiales adaptados a los niveles que posean los
alumnos.

OBJETIVOS
-Mejorar el nivel musical en región de Tarapacá.
-Desarrollar habilidades interpretativas en los estudiantes de violoncello de la región
-Capacitar a los profesores de violoncello de la región para mejorar las metodologías y los resultados musicales
de los alumnos.
-Acercar la música del violoncello a la comunidad.
-Motivar a otros niños y jóvenes a iniciarse en la práctica del violoncello.

ESTE PROYECTO YA FINALIZADO TUVO UNA PARTICIPACIÓN FINAL DE 11 ASISTENTES, AL INICIO FUERON MAS QUIENES SE INTERESARON PERO AL TOMAR EN CONSIDERACIÓN QUE PARA CAPACITARSE ES NECESARIO ESTUDIAR Y DEDICAR TIEMPO A LA ACTIVIDAXD MUSICAL, VARIOS DE LOS INSCIPTOS FUERON DEJANDO DE ASISTIR ASI FINALMENTE EL TRABAJO CONLCUYÓ CON EL NÚMERO ANTES MENCIONADO, LOS ASISTENTES SACRFICARON FINES DE SEMANAS ENTEROS POR DEDICARSE AL ESTUDIO DEL VIOLONCELLO, SE TRABAJO EN FORMA INDIVIDUAL Y GRUPAL Y EL MAESTRO MIRCEA TICU CON SU GRAN PACIENCIA Y EXPERTICIA FUA CAPAZ DE SACAR ADELANTE A CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL GRUPO DE TRABAJO...
FUE UNA GRAN EXPERIENCIA ESPERAMOS REPETIRLA DURANTE 2011

ORQUESTA Y ENSAMBLE LUIS ADVIS 2010





Este semestre trajo muchas experiencias y actividades musicales muy interesantes y enriquecedoras.

Orquesta Luís Advis y ensamble de Violoncellos Luís Advis:

Desde el 26 de Agosto iniciamos un ciclo de conciertos por la ciudad de Iquique, en lugares tales como la "Casa Lucana", Universidad Arturo Prat, Universidad del Mar, Teatro Municipal de Iquique (afuera porque adentro esta inutilizable), ex- aduana, diversas iglesias en poblaciones de la ciudad, sede vecinales, en fin fue un semestre muy musical con estas agrupaciones que tiene ahora como final de temporada una gira que realizaremos entre los días 9 y 16 de Enero de 2011, a la ciudad hemrna de salta en Argentina, lugar donde participaremos en el "encuentro de musica de todas las tierras", organizado por el ansamble Latinoamericano Juana Azurduy, dirigido por la profesora Carolina Muñoz
Nuestro repertorio es fundamentalmente arreglado para las caracteristicas particulares de la agrupación y con un gran énfasis en el patrimonio cultural de latinoamerica.

Nuestro repertorio:

ensamble de violoncellos:

Latinoamerica

Mira niñita (Los Jaivas)
Run Run se fue pal norte (Violeta Parra)
El Aparecido (Victor jara)
El Caracol Agustín (Mazapán)
Chamampi (Victor Choque)
Caliche (Calatambo Albarracín)
Castillito de arena (Morenada boliviana)
Coplita de la montaña (Argenitna)
Buenas noches mariquita (villancico chileno)

Patrimonio musical Universal

Trio de violoncellos Palestrina
Rigaudon (H. Purcel)
Concertino 5º (J. Breval)
Concertino 4º (J. Breval)

ORQUESTA LUIS ADVIS

LATINOAMERICA

Ojos azules
Celia
Dos palomitas
A mi palomita
Rin a Calbuco (arr. Carolina Muñoz)(ARREGLE NO DISPONIBLE PARA COMPARTIR)
Cacharpaya
El Avenido (ARREGLO NO DISPONIBLE PARA COMPARTIR)

OTROS TIPOS DE MÚSICA
Lightly row
Rock de la cuerdas

VILLANCICOS

Huachi torito (Villancico nortino)
Carnavalito para el niño (villancico peruano) (ARREGLO NO DISPONIBLE PARAR COMPARTIR)
Rodolfo el reno (tradicional)
Dulce navidad (tradicional)

SI QUIERES TENER PARTE DE NUESTRO REPERTORIO SOLO DEBES ESCRIBIRME Y CON MUCHO GUSTO TE ENVIARÉ LAS PARTITURAS!!

sábado, 17 de julio de 2010

TERMINA UN CICLO... EMPIEZA OTRO




Cada vez que me motivo a escribir, es en el momento que termino algún proceso.. pues no es esta la excepción... es Julio de 2010 y mi cabeza está llena de ideas, proyectos y mucha música!!
Aquí voy de nuevo... mi vida continua su movimiento sonoro, a partir del mes de Abril inicie formalmente la actividad musical con la ORQUESTA DE NIÑOS DEL COLEGIO HISPANO ITALIANO DE IQUIQUE, que lleva el nombre ORQUESTA ESTUDIANTIL LUIS ADVIS, ensayamos una vez por semana por dos horas y una hora semanal de ensayos de fila...¿QUE REPERTORIO ESTAMOS TRABAJANDO?
-El rock de la cuerdas.
-Dos palomitas.
-Celia (Tinku)
-Selección melodías metodo Suzuki, libro I.
-Titanic.
-OH! susana.
Aqui está el link para escuchar un poquito de parte de los ensayos

http://www.youtube.com/watch?v=MXovYwMhT7I

El ensamble de violoncellos del colegio Hispano Italiano también tiene una vida musical activa, nos preparamos para nuestra gira de verano en donde tendremos la oportunidad de compartir con músicos de otros lugares y poder intercambiar diferentes experiencias musicales.
Nuestro repertorio 2010, que con el tiempo irá aumentando!
-Mira niñita (Los jaivas)
-Ojos azules (tradicional nortino)
-Run run se fue p´al norte (Violeta Parra)
-El aparecido (Victor Jara)
-Caliche (Freddy Albarracín)
-Aires de sicuri (donación de Victor Choque)
-Concetino 5º breval primer movimiento
-Concertino 4º Breval Primer movimiento

Y TODO ESTO PARA QUE???
Para crecer como personas con la música, para que nuestros niños tengan la oportunidad de expresarse y desarrollarse con la música, ser mas integros y FELICES!
PORQUE LA MÚSICA ES UN BIEN QUE NOS PERTENECE A TODOS!!! VIVAMOS CON ELLA

sábado, 17 de abril de 2010

MÚSICA CON NIÑOS!!


Desde Marzo que empezaron las clases acá en Iquique... Muchos nuevos desafios se vienen para este año.
El taller de violoncello en colegio Hispano italiano continua con mas integrantes que antes, con nuevos proyectos y nuevos arreglos.
Este año desde el mes de Abril he iniciado la formación de la orquesta de apresto del colegio Hispano italiano, tiene 30 integrantes, y se está trabajando en conjunto con la porfesora Isolda Muñoz una destacada violinista de la ciudad de Iquique...

jueves, 28 de enero de 2010

ACTIVIDADES EN LA UNIVERSIDAD




Quiero compartir algunas de las experiencias mas importantes realizadas en la Universidad del Mar, en donde trabajo en la carrera de pedagogía en música y pedagogía en educación básica.

EDUCACIÓN MUSICAL:

La asignatura fue modulo de integración IV, ramo en el cual se desarrolla la didáctica de la educación musical, particularmente de los niveles NB1 y NB2. Dentro de todo lo trabajado en el semestre uno de los puntos importantes fue la propuesta de una intervención cutltural en algún centro educacional de la región, se realizó de la siguiente forma:

- Los alumnos que cursaban la asignatura, prousieron un tema de trabajo para desarrollar en alguna escuela de la región.
-Luego, ellos mismos plantearon la idea en un proyecto el cual debió ser estructurado en base a objetivos de impacto, fundamentación, plan de trabajo, roles de los integrantes, calendarización de actividades, evaluación, recursos y apoyo externo.
- Se creo una historia de manera colectiva, en donde los 16 integrantes dividieron roles entre, actores, músicos, tramoyas, apoyo de recursos, camarografos (algunos debieron tener mas de un rol).
-La actividad artística debía ser para primer ciclo de educación básica
-Se preparó la actividad en conjunto, durante cuatro semanas en el horario de la clase de módulo y fuera de éste se realizaron los ensayos (por falta de tiempo).
-Se presentó la actividad en un colegio de la comuna de Alto Hospicio, fundamentalmente como una forma de contribuir con los niños de esa comuna.
- Se evaluó en forma grupal la actividad realizada, analizando fortalezas y debilidades.

FUE INTERESANTE EXPERIENCIA QUE BUSCÓ PRINCIPALMENTE DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ORGANIZACIÓN DE EVENTOS CULTURALES EN INSTITUCIONES LIGADAS A LA EDUCACIÓN Y POR OTRO LADO ACERCAR ALOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS A LOS SECTORES MAS VULNERABLES DE LA POBLACIÓN Y COMO MEJORAR ESTOS ESPACIOS A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN.

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA:

La asignatura se llama "didáctica de la música"... consiste en entregar herramientas a los futuros profesores de educación general básica, para poder impartir la clase de Artes musicales, en primer ciclo básico.
Dadas las caracteristicas de la carrera en cuestión, los alumnos deben formarse además de las áreas troncales de la educación básica, en áreas artisticas como música y artes visuales.

Tuvimos 16 sesiones a lo largo del semestre, en las cuales según el programa ellos, debían aprender nociones básica de guitarra, de canto, algo de flauta dulce y didáctica de la música.
Para la mayoría de los alumnos fue la primera vez que se acercaron a la música, partiendo de la base de YO NO SIRVO PARA ESTO, YO NO TENGO DEDOS PARA EL PIANO!... Sin embargo mi objetivo incial y con el cual llegué hasta el final fue siempre TODOS PUEDEN APRENDE MÚSICA... EL ARTE ES PARA TODOS!!... Fue así como todos de acuerdo a sus propias capacidades aprendieron música...

Al final del semestre culminamos la asignatura realizando una muestra concierto de navidad para la comunidad Universitaria... TODOS CANTARON Y TOCARON CANCIONES DE REPETORIO DIDÁCTICO ADECUADAS A SU NIVEL Y VILLANCICOS TRADICIONALES CHILENOS E HISPANO AMERICANOS.

Me propuse para esta actividad alugnos objetivos:

-Desarrollar la autoestima.
-Potenciar habilidades sociales.
-Respetar el trabajo realizado por los pares.
-Potenciar el trabajo en equipo.
-Entregar a la comunidad universitaria un mensaje de superación.
-Acercase a la música!!

ENSAMBLE DE VIOLONCELLOS!!!






A comienzos de 2010 Junto a mis alumnos de violoncello, fuimos invitados a participar del XII Encuentro de Jóvenes Músicos en la ciudad de Viña del Mar Chile...
Fue una experiencia muy enriquecedora para los 8 alumnos pertenecientes al conjunto musical, tuvimos la oportunidad de presentarnos en varios escenarios de la quinta región.
El repertorio que se interpretó fueron arreglos de música popular y folclórica chilena, adaptadas para la agrupación.

GÉNESIS DEL CONJUNTO

En mayo de 2009, fuí invitada a trabajar en un taller extra curricular que se pretendía formar en el colegio Hispano Italiano de la ciudad de Iquique, se presentaron 11 alumnos de los cuales 9 siguieron hasta el final.
Se comenzaron a desarrollar las clases con muy poco tiempo para cada alumno, eran solo 4 horas pedagógicas a la semana... ¿Que podía hacer?¿Como desarrollar técnica en tan breve tiempo por alumno?¿Como motivar a los niños a permanecer en el taller? ¿Que hacer con dos violoncellos mas el mio y con tal cantidad de alumnos?...
TODAS ESAS PREGUNTAS ME HACÍA CADA SEMANA ANTES DE LLEGAR AL COLEGIO!!... lo interesante es que los alumnos siempre estaban ahí esperando mi llegada, noté entonces que habían motivación, decidí entonces conseguir algunos cellos prestados en diferentes lugares y comenzamos a realizar clases grupales de técnica, trabajo de arco, luego afinación cuando empezaron a poner la mano izquierda ufff!! fue así hasta que en el mes de Octubre..SORPRESA!! el sostenedor del colegio nos pide que presentemos algún tema para una actividad del colegio... PRIMER TEMA "MIRA NIÑITA" DE LOS JAIVAS (grupo rock chileno)... de ahí en adelante el grupo de alumnos mucho mas motivado por los aplausos y el resultado obtenido, empezaron a exigir mas y mas...
Sugió la opción de asistir al encuentro en Viña del Mar, para lo cual ensayamos duro en los mese de Noviembre y Diciembre, hasta que llegó el día y A VOLAR!!...
Para este año a partir de Marzo haremos extensiva la invitación para otros alumnos del colegio (ah! compraron 2 violoncellos más y 2 alumnas recibieron como regalo de navidad un violoncello) y continuar con este trabajo maravilloso y reconfortante.

GANAMOS UN PROYECTO DEL FONDO DE LA MÚSICA DEL MINISTERIO DE LA CUTLTURA, EL CUAL NOS PERMITIRÁ CONTAR CON LA VISITA DURANTE 7 MESES POR TRES DÍAS CADA VEZ, DE EL VIOLONCELLISTA Y PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAISO, MIRCEA TICU.QUIEN NOS AYUDARÁ AMEJORAR NUESTRAS PRÁCTICA MUSICAL.

BIENVENIDO 2010

Había pasado tiempo que no me decidía a escribir...Ahora ya iniciando este 2010 creo que es tiempo de hacerlo y poder contar algo de lo que hice en 2009, fue un año interesante lleno de desafios y novedades, sorpresas (alguna no muy agradables, pero sorpresas al fin).
Ahora que es Enero tengo el tiempo necesario para poder compartir mi humilde trabajo el cual me hace feliz día

PROYECTOS Y ACTIVIDADES REALIZADAS






MUSICOTERAPIA Y EDUCACIÓN:

Este proyecto, fue realizado entre los meses de Mayo y Diciembre de 2009 en dos colegios de la comuna de Alto Hospicio si bien la idea inicial del proyecto contemplaba a profesores y familias, esto no se concretó en su totalidad, ya que el apoyo recibido por parte de una de la instituciones educacionales no fue la esperada.

Aquí algunas de la ideas principales de este proyecto:

• Utilización de elementos básicos de la musicoterapia para el potenciamiento del desarrollo personal.

• Desarrollar habilidades para el autocontrol y regulación emocional y proyectarlas en la convivencia al interior del aula.


• Desarrollar habilidades de autoconocimiento por medio de la utilización de la música.

• Aumentar la autoestima de alumnos a través de actividades musicales.

• Expresar emociones y experiencias de vida a través de la creación musical.

Como se desarrollo este proyecto?...

La didáctica se llevó a cabo a través de reuniones grupales una vez a la semana, por al menos 75 minutos.
La metodología utilizada consistió, en actividades diseñadas para la consecusión de los objetivos.La idea principal fue entonces, la expresión por medio de actividades musicales, como por ejemplo juegos de improvisación y comunicación por medio de la música.
Una vez superada esta etapa se pasó a la creación colectiva e individual, en este punto fueron los propios participantes quienes propusieron los temas y tópicos para la creación, dando como resultado rimas, poesías y canciones de diferentes estilos tales como el reggaeton, el hip-hop y el reggae.

Que resultados se obtubieron?

Se observó un crecimiento sostenido en la motivación de los usuarios, a participar de las sesiones, esto se vió reflejado en la asistencia y participación, la deshinibición de los jóvenes, fue otro punto importante ya que muchos de ellos presentan conflictos internos al momento de tener que comunicar o expresar ideas y/o pensamientos personales, hecho que influyé de forma negativa en sus estudios.

Al cierre del proyecto se realizó una muestra a la comunidad, en la cual se presentaron parte de los temas musicales creados en forma grupal.

Realmente fue muy satisfactorio, poder compartir un escenario con jóvenes muy retraídos quienes al comienzo del proyecto de musicoterapia, jamás hubiesen imaginado estar sobre un escenario, cantando, tocando y expresandose publicamente...
Gracias a todos ellos por permitirme conocerlos y poder hacer música juntos!

Que podríamos fortalecer para una próxima intervención?

Los mas importante y que debe quedarme como reflexión personal, es la difusión de este hermoso proyecto, mientras en un comienzo la intervención involucraba al entorno del estudiante, solo se pudo trabajar directamente con los estudiantes, fue imposible coordinar reuniones tanto con los padres, como con los profesionales de las instituciones educacionales, las causas y motivos sobre los cuales no es preciso ahondar en este momento, influyeron en el impacto que tuvo la intervención al interior de la comunidad educativa.
Lo importante es que los particpantes directos de este proyecto tuvieron la oportunidad de desarrollarse personalmente y disfrutar de la Musicoterapia un concepto que quizás nunca había escuchado y mucho menos vivenciado, tan directamente!!